ウェッジ2023年10月号の特集「日本の教育が危ない 子どもたちに「問い」を立てる力を」は、日本の教育が正解主義に陥り、子どもたちが自ら考えることが難しくなってきているという問題意識から、日本の教育が向かうべき方向を提示するものです。
日本の教育が直面している問題
日本の教育は、明治国家の誕生以来、知識詰め込み型の画一的な教育が行われてきました。この教育によって、日本は近代化を成し遂げ、経済大国に成長することができました。しかし、現代の日本は、新型コロナウイルス感染症の拡大や気候変動など、数々の前例のない課題に直面しています。これらの課題は、従来の延長線上に「正解」が見出しにくく、自ら「問い」を立て、解決する力が求められるものです。
子どもたちの状況
一方、現代を生きる子どもたちの状況は、学校教育の質の低下や、塾通いや宿題の増加による「すき間」時間の減少など、課題が山積しています。こうした状況の中で、子どもたちが自ら考え、課題を解決する力を育むことは、ますます難しくなってきています。
日本の教育が向かうべき方向
本特集では、日本の教育が向かうべき方向として、以下の3点を提示しています。
- 「問い」を立てる力を育む教育
従来の教育は、答えを覚えることが重視されていました。しかし、現代の課題を解決するためには、自ら「問い」を立て、さまざまな視点から問題を捉えることが必要です。そのため、日本の教育は、子どもたちが自ら「問い」を立てる力を育むことに重点を置くべきです。
- 「生きる力」を育む教育
日本の教育は、学力向上に偏重してきた傾向があります。しかし、現代の社会では、学力だけでなく、コミュニケーション能力や問題解決能力など、さまざまな「生きる力」が求められています。そのため、日本の教育は、「生きる力」を育むことにも力を入れるべきです。
- 多様性を尊重する教育
日本の教育は、画一的な教育が主流です。しかし、現代の社会は多様化しており、一人ひとりの個性を尊重する教育が求められています。そのため、日本の教育は、多様性を尊重する教育に転換すべきです。
まとめ
日本の教育は、正解主義に陥り、子どもたちが自ら考えることが難しくなってきています。こうした状況を打破するためには、日本の教育が「問い」を立てる力を育む教育へと転換することが必要不可欠です。